"Para aprender algo debes haber sido expuesto a ello muchas veces, quizás desde diferentes perspectivas y también debes haberle prestado el tipo de atención que hace posible que aprendas...Las personas buscarán y recordarán en gran cantidad y profundidad las cosas que les toquen emocionalmente o que les gusten o los emocionen"
Idries Shah
(Aprender a aprender: psicología y espiritualidad al estilo sufí)


Según la Comisión Europea la competencia básica "aprender a aprender" se define como “la capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente. Esta competencia incluye la conciencia de las necesidades y procesos del propio aprendizaje, la identificación de las oportunidades disponibles, la habilidad para superar los obstáculos con el fin de aprender con éxito. Incluye obtener, procesar y asimilar nuevos conocimientos y habilidades así como la búsqueda y utilización de una guía. Aprender a aprender significa que los estudiantes se comprometan a construir su conocimiento a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el fin reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contextos: en casa, en el trabajo, en la educación y la instrucción. En la competencia de la persona son cruciales la motivación y la confianza.”

Podriamos considerar que esta competencia está en la base de todas las demás, es decir que debe ser considerada desde las otras competencias y es tarea del docente tenerla presente a la hora de organizar el proceso de aprendizaje (Martin E.) "Aprender a aprender" ha de hacerse desde el comienzo de la escolaridad pues es incluso antes cuando el niño en sus juegos, en las relaciones que establece con adultos e iguales cuando pone en marcha esa capacidad de conciencia y autoregulación de su aprendizaje. En esta competencia debemos tener en cuenta no solo aspectos cognitivos sino también aspectos afectivos y emocionales ya que no solo hay que poner el énfasis en lo que se debe aprender sino también en el sujeto que aprende y en qué contexto; ayudarle a tomar conciencia de cómo aprende, qué relaciones establece con lo ya aprendido, su capacidad, esfuerzo y decisión para seguir adelante, cómo acepta sus limitaciones. Se aprende a aprender en la própia práctica educativa, en el día a día del aula desde la disposición con que se llega al colegio, la capacidad del docente para estar atento a los pensamientos, opiniones e intereses del educando. Debemos, por otra parte enseñar al alumnado a que sea consciente de su propios proceso de aprendizaje, a analizar los objetivos que quiere alcanzar, su forma de afrontar las tareas escolares, saber en qué momento del proceso está y la calidad de las metas conseguidas.

"Es necesario ponerse de acuerdo en qué significa "aprender".
Si "aprender" es un acto inteligente, "aprender a aprender" se ejercita a través del descubrimiento y metareflexión sobre los propios mecanismos de funcionamiento mental.
La inteligencia es una capacidad humana general a través del cual los individuos organizan su propio medio. El contacto con el mundo es a través de las actividades sensoriales y físicas: éstas son las fuentes de inteligencia.La inteligencia creativa obtiene las informaciones retroactivas de sus propios mecanismos generales de acción; es, por tanto, constructiva y creativa. Su desarrollo y sus progresos consisten en la creación progresiva de nuevos mecanismos de pensamiento. Por tanto se "aprende a aprender" de la propia práctica y su comparación con la de los demás.
Es creativa en cuanto que no es una copia de algo físicamente presente: las operaciones, las clases, las relaciones, la probabilidad, las funciones no hacen referencia al mundo físico. Son conceptos construidos de manera creativa por la inteligencia humana y no pueden ser transmitidos por medio del lenguaje o de otros signos. Se construyen solo con la acción coordinando y reflexionando sobre la propia acción.
En la escuela primaria se "aprende a aprender" cuando
-se organiza el proceso de aprendizaje respetando tiempos y ritmos.
-se cuida la motivación
-se ofrece el placer de hacer y actuar para interiorizar secuencias y procedimientos, encontrar regularidad, ritmos, secuencias y estructuras, pensar por sistema y no por elementos aislados
-proponiendo ocasiones para transferir las adquisiciones en otros contextos, para encontrar y reestructurar significados
-ofreciendo ocasiones de reflexión sobre el proceso de maduración del alumno
No se aprende a aprender cuando
-la enseñanza se da solo por transmisión del conocimiento: práctica didáctica que puede llevar a bloqueos, dificultades de aprendizaje, a la no escucha y a la falta de relaciones constructivas del alumno. (Cavinato G.)


Bibliografía
Cavinato G. IL CURRICOLO. Piano Offerta Formativa. ISTITUTO COMPRENSIVO ‘CARLO GOLDONI. MARTELLAGO (Venezia) TRIENNIO 2007/2010(Documento interno)
Martín E. Aprender a aprender: Una competencia básica entre las básicas (Conferencia) PDF disponible en http://www.edu.gva.es/consell/docs/jornadas/conferenciaelenamarti.pdf
Shah, Idrish. Aprender a aprender. Psicología y espiritualidad al estilo Sufí. Ed. Paidos, Barcelona 1988




Presentaciones, vídeos, blog, documentos y recursos para aprender a aprender
  • Competencia "aprender a aprender" Curso de Formación para asesores y asesoras del CPR:
http://www.slideshare.net/maribelgarcia/taller-aprender-a-aprender-479602


  • La escuela expandida "Este documental, co-producido por ZEMOS98 Gestión Creativo Cultural e Intermedia Producciones, narra la experiencia vivida en el IES Antonio Domínguez Ortiz (situado en el barrio de las Tres Mil Viviendas de Sevilla) durante el desarrollo del taller de Banco Común de Conocimientos de Platoniq en el Festival Internacional ZEMOS98- 11 edición. Una mirada crítica y desafiante al interior del sistema educativo tradicional, una pregunta formulada en forma de respuesta: la educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar": http://festival11.zemos98.org/La-escuela-expandida-el-documental,1177


Blogs
Aprender a pensar
"Queremos hacer de este blog un proyecto conjunto, reflexionando entre todos sobre la necesidad de “aprender a pensar” en la escuela, entendiendo por ello el ayudar a desarrollar en los niños y adolescentes las competencias básicas y los procesos metacognitivos que hagan su aprendizaje más eficaz y autónomo": http://enlaescuela.aprenderapensar.net/

Documentos
Aprender a aprender
Documento del Centro Virtual Cervantes:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/aprender.htm
Aprender a aprender
Artículo de Norberto Ojeda en la web de educación de Canarias:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/tamadaba/tama4/aprender.htm#aprender
Aprender a aprender en la sociedad del conocimiento
Libro digital de Martiniano Román Pérez. Catedrático de didáctica y organización escolar de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid:
http://www.myebook.com/ebook_viewer.php?ebookId=45230
Aprender a aprender
Aprender a aprender. Una competencia básica entre las básicas. Elena Martín Ortega. Universidad Autónoma de Madrid. PDF:
http://www.edu.gva.es/consell/docs/jornadas/conferenciaelenamarti.pdf
Competencia "aprender a aprender"
Artículo en la web: Competencias Básicas de Ángel Turrado Barrio:
http://competenciasbasicas.webnode.es/news/competencia-para-aprender-a-aprender/
Sentar las bases de futuros aprendizajes
Ponencia de Helena Pardo Larrú en el curso de Formación del Profesorado de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Santander, julio de 2009: http://competenciasbasicas.webnode.es/news/sentar-las-bases-de-futuros-aprendizajes/
Aprender a prender
Estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples, inteligencia emocional, estrategias, actitudes.
Ana Robles, profesora de e. secundaria.
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/general/indice.html#porqu%C3%A9
Técnicas de aprendizaje
Consumer Eroski. Resumen, esquema, apuntes, subrayado, cuadro sinóptico, repetición, repaso, ficha, búsqyueda de información, argumentación, mapa conceptual, role playing, analizar, interpretar, ordenar, clasificar, dramatización: http://escuelas.consumer.es/web/es/aprender_a_aprender/tecnica1/
Metagognición:Un camino para aprender a aprender
Ensayo de Sonia Osses Bustingorry1 y Sandra Jaramillo Mora2
1universidad de La Frontera, Facultad de Educación y Humanidades, departamento de Educación. casilla 54-d, temuco, chile. 2universidad de La Frontera, alumna magíster en Educación mención Educación ambiental.
www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art11.pdf

Recursos
Aprender a estudiar
Técnicas y consejos dirigidos al alumnado de secundaria aunque también puedes ser útiles para primaria sobre técnicas y consejos para aprender a estudiar. http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html
Aprender a aprender
Consejos prácticos para estudiar, analizar, recoger y comunicar información, orientación ...(S.M)
http://www.profes.net/varios/minisites/aprender/
Aprender a aprender con contenidos digitales
Artículo y enlaces a recursos "agrega"

Técnicas de estudio: el resumen de un texto literario.


Nuevas técnicas para tus dibujos y pinturas.

Técnicas expresivas: La exposición.


http://www.proyectoagrega.es/blog/2009/01/aprender-a-aprender-con-contenidos-digitales-estrategias-de-aprendizaje/

CMap Tools, una he

Concept Map Tools: una herramienta para aprender a enseñar y para **...**

Formato de archivo:
PDF/Adobe Acrobat - Vista rápida
Aprender a aprender con los mapas conceptuales: http://www.sindominio.net/aluned /estudios/Mapas.html. Trabajo de investigación basado en Mapas Conceptuales: ...
cent.uji.es/wiki/_.../seminari:sierracmaptoolsciberduca2004.pdf

Evaluación
Aprender a aprender
Competencia para aprender a aprender e inteligencia intrapersonal. Subcompetencias y descriptores. Rúbrica para evaluar la competencia "aprender a aprender" Colegio Montserrat (Barcelona)
http://www.inteligenciasmultiples.net/aprenderaaprender.htm